Danshögskolan och Konstnärsnämnden välkomnar en ny svensk yrkesdansskola på grundskole- och gymnasienivå men är kritiska till hur Yrkesdansarutredningens betänkande Ta klass! ser ut. Båda institutionerna ser sig också förbigångna i utredningsarbetet.
– Danshögskolan menar att en satsning på grundskola och gymnasium bör göras i relation till högre utbildning och till den starka utveckling som pågår inom danskonstområdet, säger Danshögskolans rektor Efva Lilja i ett pressmeddelande.
Både Danshögskolan och Konstnärsnämnden reagerar på utredaren Anders Franzéns beskrivning av arbetsmarknaden för yrkesdansare. Ofullständig, konservativ och statisk är några omdömen.
Konstnärsnämnden menar att beskrivningen utgår från att dansare ska ha tillsvidareanställningar vid dansinstitutioner – något som bara är verklighet för 10 procent av Sveriges konstnärer, även om klassiska dansare ligger högre. Nämnden menar vidare att antalet arbetstillfällen för dansare aldrig har varit större i Sverige och att situationen för frilansdansare aldrig har varit så bra som nu. Många dansare arbetar också utanför Sverige – ett perspektiv som nämnden också saknar i utredningen.
Danshögskolan anser också att utredarens förslag om två skilda inriktningar, klassisk balett och modern dans som vilar på den klassiska balettens grund, bör skrotas: inriktningen bör vara klassisk balett som inkluderar den moderna dansen. Idag väljer, enligt utredningen, två tredjedelar av eleverna vid Svenska balettskolan modern inriktning framför klassisk. Konstnärsnämnden är förvånad över att utredningens direktiv bara omfattar den klassiska dansen och tycker att faktabeskrivningar, analys och förslag blir otydliga eftersom utredaren ändå valt att ta in den moderna dansen – men bara till viss del.
Konstnärsnämnden saknar också koreograferna i utredningen och tror att den hade stärkts av att ha ”denna helt avgörande yrkesgrupp” representerad i utredningens expertgrupp.
LÄNKAR
Utredarens betänkande Ta klass!
Konstnärsnämdens remissvar
Danshögskolans remissvar
Loading ...
